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抢“盐”背后的一点思考(下)
 
[日期:11-04-15] [作者:不详] [来源:原创] 
 
 

撰稿:黄春玲

德国二百年前的教育宣言曾经如此说道:教育的目的,不是培养人们适应传统的世界,不是着眼于实用性的知识和技能,而要去唤醒孩子的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中,自我做出有意义的选择。所以家长应该教育孩子学校的学习应该把它当做学习知识经验技能,培养思维锻炼能力的一个过程,而不应该把它当着“通行证”“敲门砖”,否则就不可能有长久的动力。也就不可能学而不倦了。
古人云:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”尽信书,不如无书!古人的话让我们知道了为什么知识越多越“反动”!因为有知识的人不迷信,不蛮从,会用自己的眼睛去看事情,会用自己的脑袋去想问题,所以看得清,辨得明,谁是谁非!有知识的人有主见,有方向,不会走弯路,更不会走错路!这就是学习的思想功效!举一个很简单的例子:我有一个很喜欢打牌的朋友现在很少打牌了,不是说他不喜欢打牌,而是不敢打牌,因为他几个好友都是教数学的,他们记忆力特好,反应特快,算牌算得很准,很多次都是等着他的“绝子”,来胡!他跟他们打牌那是十打九输!由此看来,数学真的可以使人思想周密!
众所周知:环境造就性格,性格改变命运。而“凡有所学,皆成性格。”所以说,读书之人,会看得宽,想得远,反之,不学习的人,或少读书的人难免会沦为“小农意识”!害人、害已,甚至害国家!学习的功效已不言而喻,知识的实用功效更不待言说!种田离不开化学;搞种植、养殖离不开生物;学了物理你就可以知道安装水电,维修电器……就是将来一个人要做点小生意,也肯定离不开数学,也离不开自己的分析、判断,离不开自己的思维能力!
纵观古今,勤奋造就天才;放眼世界,知识改变命运!当今社会,竞争日趋激烈,制度日臻完善。学习,不一定使你成功;但不学习,你一定不会成功!如果我们家长能真正改变过去对孩子学习的错误引导方向,相信不久的将来一定不会再出现“抢盐”的无知。也不会有这样的一句话:地震了,日本人没有死!海啸了,日本人没有死!核辐射了,日本人也没有死!看到大洋对岸的中国人在抢“盐”,日本人笑死了!
南莫中学创建于1956年,1998年升格为南通市重点高中,2004年晋升为江苏省三星级(省重点)普通高中,学校现有64个教学班(高中48个,初中16个),3000多名学生,近300名教职工。
学校坚持走内涵发展之路,不断加强教育管理,高度重视德育工作,积极推进课程改革和教育信息化,全面提高教育教学质量,办学水平不断提高,社会声誉越来越好,先后荣获国家级绿色学校、江苏省绿色学校、江苏省德育工作先进学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省生态教育实验学校、南通市文明单位、南通市模范学校、南通市教育系统先进集体、南通市综治安全文明单位、南通市“五四”红旗团委、南通市贯彻体育卫生两个条例先进单位、南通市十佳校园、海安县质量优等学校、海安县教师继续教育先进单位、海安县优秀家长学校等20多项荣誉称号。
 
 
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