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教育孩子:赏识加挫折
 
[日期:11-05-17] [作者:不详] [来源:原创] 
 
 

撰稿:黄岫云

“好孩子是夸出来的。”这句话有道理。不过,仅仅是“夸”,够不够?未必。在教育孩子时,仅是赏识还不够,有些时候,挫折教育必不可少。
独生子女就好像树苗。若只是一味地给树苗浇水、施肥,当然不够;还得要整枝、杀虫,才能让树苗茁壮成长。至于孩子的成长,比起树苗的成长来,恐怕还得多加一个因素,那就是挫折。人不经挫折,是难以成才的。因此,对待孩子,除了赏识,还得有意识地对其进行挫折教育。记得不久前看电视新闻,看到韩国的孩子在严冬里半裸着身体,在冰天雪地中军训,还得不时地听着教官的大声呵斥,似乎身心都在遭受着摧残。乍一看,似乎太严厉了。然而,这对孩子是一种极为可贵的经历。
想起了美国作家巴德。他能成为一个作家,归功于有个善于表扬他的慈祥的母亲,还有个经常批评他的严厉的父亲。已成为作家后的巴德曾说过,如果只有母亲的表扬,他长大后可能会误入歧途;因此,他更感谢的是激励他健康成长、一直对他说真话、近似不讲人情的严父。可见,赏识教育和挫折教育同样重要,缺一不可。
适度的惩罚也是一种挫折教育。在一定的场合、时间,孩子做错了事情,适度的惩罚也是很有必要的。但惩罚不是体罚,惩罚和体罚有着本质的区别。惩罚是在尊重孩子人格的前提下就事论事,本着为孩子负责的态度,让孩子在挫折中得到教育。当然,惩罚要讲求适度,即寓教于罚、惩罚有度,否则就不是惩罚而是体罚,这将对孩子造成难以估量的损害。
在孩子成长的过程中,挫折、失败是难免的,而让孩子从小在赞扬声中长大,未必是件好事,一旦出现未尽如人意之事,孩子为了讨好父母,掩饰不足,撒谎便成了一件武器,这是十分可怕的。常言道:赞扬声中听批评,成绩面前找差距,在教育孩子时也应贯彻这一方针。
因此说,教育不可一味强调赏识而忽略挫折,否则会让孩子从小生活在赏识中。只注重对孩子鼓励、表扬而缺少必要的挫折教育,不可能把孩子培养好。多赏识,再让孩子经受适度的挫折,这样的教育才是完备的。赏识教育与挫折教育并驾齐驱,才是现想的教育之道。
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学校坚持走内涵发展之路,不断加强教育管理,高度重视德育工作,积极推进课程改革和教育信息化,全面提高教育教学质量,办学水平不断提高,社会声誉越来越好,先后荣获国家级绿色学校、江苏省绿色学校、江苏省德育工作先进学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省生态教育实验学校、南通市文明单位、南通市模范学校、南通市教育系统先进集体、南通市综治安全文明单位、南通市“五四”红旗团委、南通市贯彻体育卫生两个条例先进单位、南通市十佳校园、海安县质量优等学校、海安县教师继续教育先进单位、海安县优秀家长学校等20多项荣誉称号。
 
 
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